บันทึกครั้งที่ 2

วัน จันทร์ ที่ 5 กันยายน  พ. ศ. 2559   เวลา 08.30 – 12.30 น.

คุณครูให้นักศึกษาออกมาลิงค์บล็อกทีละคน เมื่อลิงค์บล็อกเสร็จเรียบร้อยแล้ว คุณครูทบทวนเพลงสำหรับเด็กภาษาอังกฤษ ที่คุณครูได้สอนไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว
เนื้อหาการเรียนการสอน

การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

การเล่น

•                    กระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ

•                    ทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย

•                    ปรับตัวให้เข้ากับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการเล่น

Piaget  กล่าวถึงพัฒนาการการเล่นของเด็กว่ามี 3 ขั้น ดังนี้

1. ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส
(Sensorimotor Play)

•                    สำรวจ จับต้องวัตถุ

•                    ยุติลงเมื่อเด็ก 2 ขวบ

2. ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constructive Play)

•                   อายุ 1 ½ - 2 ปี

•                    การเล่นที่ไม่มีขอบเขตจำกัด

•                    เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึงถึงความเป็นจริง

3. ขั้นการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ (Symbolic Play)

•                    2 ขวบขึ้นไป

•                    สามารถพัฒนาการเต็มที่เมื่ออายุ 3-4 ขวบ

•                    เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำและสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆ

                ที่ไม่มีอยู่ที่นั่น

•                    ลักษณะการเล่นที่ใช้สัญลักษณ์ที่นับว่าเป็นพัฒนาการสูงสุด คือ การเล่นบทบาทสมมติ

ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

•                    การเล่นกลางแจ้ง

•                    การเล่นในร่ม

การเล่นในร่ม

•                    การเล่นตามมุมประสบการณ์

•                    การเล่นสรรค์สร้าง

การเล่นสรรค์สร้าง

•                    การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และเล่นได้หลายวิธี

•                    ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม

•                    เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง
(Formann and Hill, 1980)

1. สภาวะการเรียนรู้

•                    เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็กโดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้

•                    การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน

•                    การเรียนรู้เกี่ยวกับการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น

•                    การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

•                    การเรียนรู้เหตุและผล

การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน

การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

การเรียนรู้เหตุและผล

2. พัฒนาการของการรู้คิด

•                    ต้องจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

3. กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน

•                    กระบวนการเรียนรู้

•                    กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

•                    เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน

•                    การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง

•                    การจำแนกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

•                    ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

•                    ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม

•                    มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

•                    มีการสรุปท้ายกิจกรรม

 กิจกรรมในวันนี้

กิจกรรมที่1 กิจกรรม Marshmallow Tower
คุณครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้วนั่งกันเป็นวงกลม คุณครูได้แจกอุปกรณ์มีดังนี้ 1 กระดาษซองไม้จิ้มฟัน 3 ดินน้ำมันสามสี
ครั้งที่ 1 คุณครูให้ต่อไม้จิ้มฟันโดยมีดินน้ำมันเป็นตัวเชื่อมให้ส่งที่สุดโดยที่ไม่ให้สมาชิกในกลุ่มพูดคุยกัน

ครั้งที่ 2 ต่อไม้จิ้มฟันให้สูงที่สุดโดยสามารถให้สมาชิกพูดได้เพียง 1 คน
ครั้งที่ 3 ให้สมาชิกในกลุ่มวางแผน ว่าจะต่อไม้จิ้มฟันอย่างไร ให้สูงที่สุด

กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมไร่สตรอเบอรี่
คุณครูให้นักศึกษาจินตนาการว่ากำลังเดินอยู่ในที่แห่งหนึ่งบรรยากาศกำลังดีอากาศสดชื่นทันใดนั้นแล้วนักศึกษาก็มองเห็นด้วยสตอเบอรี่แล้วก็ค่อยค่อยได้เข้าไปพบว่ามีรั้วกั้นอยู่นักศึกษา คิดว่ากลัวจะมีลักษณะอย่างไร ตอบว่า เป็นรั้วลวดหนามสูง ต่อมานักศึกษาก็ข้ามรั้วเดินเข้าไปในไร่สตรอเบอรี่ สตรอเบอร์รี่เยอะแยะมากมายนักศึกษาจะหยิบกินกี่ลูก ตอบว่า กินจนอิ่ม เมื่อกินไปเรื่อยเรื่อยๆแล้วเจ้าของไร่ก็มาพบเข้าแล้วนักศึกษาจะตอบว่าอย่างไร ตอบว่า ขอโทษแล้วเอาตังค์ให้เขา เสร็จแล้วนักศึกษาก็เดินออกมาจากไร่สตอเบอรี่ นักศึกษาแอบเหลือบมามองดูข้างหลังนักศึกษารู้สึกอย่างไร ตอบว่า รู้สึกผิด
กิจกรรมนี้ เป็นการทดสอบเกี่ยวกับจิตวิทยา
รั้วที่กั้นไร่สตรอเบอรี่ คือ ความซื่อสัตย์ที่มีต่อคนรัก
จำนวนสตรอเบอรี่ที่กินอยู่ในไร่ คือ จำนวนกิ๊กที่มี
เมื่อเจ้าของไร่มาเจอ คือ เมื่อแฟนเราจับได้เราจะพูดกับแฟนว่าอย่างไร

กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมเรือน้อยบรรทุกของ
คุณครูจะแจกกระดาษ A4 1 แผ่น ยางวง 4เส้น หลอด 4 อัน ให้แต่ละกลุ่มออกแบบว่าจะทำอย่างไรให้เรือบรรทุกของได้มากที่สุด

กิจกรรมที่ 4 กิจกรรมดีไซเนอร์ระดับโลก
คุณครูให้ออกแบบชุดจากหนังสือพิมพ์ โดยมีคอนเซ็ปต์ว่า มโหฬาร ยิ่งใหญ่ มีองค์ประกอบครบ และ มีความหมายของชุด

ความรู้ที่ได้รับ 
- ได้ร้องเพลงภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัย
- ได้รู้การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
- ได้รู้จากการทำกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย
การประเมิน
ประเมินตนเอง
เข้าเรียนตรงเวลาตั้งใจเรียนตั้งใจทำกิจกรรม
ประเมินเพื่อน 
เพื่อนตั้งใจเรียนและทำกิจกรรมมาก
ประเมินคุณครู
คุณครูเข้าสอนตรงเวลา สร้างบรรยากาศให้นักศึกษาน่าเรียนอยู่เสมอ มีวิธีการสอนที่หลากหลาย ให้ทำกิจกรรม อยู่เสมอทำให้นักศึกษาเรียนอย่างสนุก